读《你在为谁工作》后感

决定踏进幼教这条道路时，我曾给自己这样定位：为了个人在教师生涯的成长而工作。可是随着工作时间增长，当初对未来的憧憬，对工作的满腔热情也随着时间的流逝逐渐地冷却，麻木的感觉也常常袭上心头。这时的我也问过自己：你的目标是什么？为什么选择这份工作？你工作得快乐吗？在这样的反省中，我会逐渐整理出一些头绪。可是当工作的压力和烦恼不断袭来的时候，我会再次陷入迷茫的漩涡中去。

当我读了《你在为谁工作》这本书，我心中竞有了一种豁然开朗的感觉。书中约翰·洛克菲勒说了这样一段话：“工作是一个施展自己才能的舞台。我们寒窗苦读来的知识，我们的应变力，我们的决断力，我们的适应力，我们的协调能力都将在这样的一个舞台上得到展示。除了工作，没有哪项活动能提供如此高度的充实自我、表达自我的机会、以及如此强的个人使命感和一种活着的理由。工作的质量往往决定生活的质量。”这段话让我深刻地明白了工作的意义。我们每个人都需要工作，我想工作应该是一种创造的过程，创造自身价值的过程，在创造中寻找乐趣和意义才是工作的最高境界。

    当然我们每个人都希望工作有意义、有乐趣、有价值，为了使工作做得出色，为了得到肯定，大家都付出了最大的努力，可现实生活中工作压力太大、工作太累，在我们周围，听到的多是报怨和无奈，谈得最少的是工作的开心和乐趣。那么怎样才能让我们快乐地工作呢？我想告诉大家是的：让我们调整好心态，带着爱去工作，用感恩的心去工作，在工作中体会乐趣。一个人的态度直接决定了他的工作行为，决定了他对待工作是尽心尽力还是敷衍了事，是安于现状还是积极进取。你可以选择维持“勉强说得过去”的工作状态，也可以选择卓越的工作状态，这就取决于你内心是否热爱这份工作，有无工作激情和进取心。

    作为年轻教师，我是为谁而工作？为同事的好评吗？为领导的表扬吗？为奖金吗？为职称吗？这些对我来说虽然也重要，但是如果仅仅为此工作，工作将变得没有意义，没有激情。

    教育应该首先是自己的事业，只有认为我是自己的主人，才能真正做好一件事情。其次，教育也应该是一个老师创造力的体现，在我看来，一名优秀的幼儿教师是否“最好”，第一应该看幼儿与家长的评价，教师因这些被服务群体而存在；其次，还要看自己有没有将创造性的精神赋予其中。

    其次，读了这本书以后，我觉得自己要将目标定得更高，更远。在我看来，我与我敬仰的园长们相比——她们的人格，学识，能力乃至天赋，我是无法企及的，因此我只有每天思考：作为一名骨干教师：我今天备课是不是比昨天更认真，我今天上课是不是比昨天更精彩；我今天与小朋友谈心是不是比昨天更诚恳；今天我组织班集体活动是不是比昨天更有趣；我今天所积累的教育智慧是不是比昨天更丰富；我今天所进行的教育反思是不是比昨天更深刻。作为一名中层干部：我今天处理突发事件是不是比昨天更机智；我今天听到家长们的各种“不理解”后是不是比昨天更冷静……每天都不是最好，甚至每天都有遗憾，但每天都这样自己和自己比，坚持不懈，我就不断地向“最好的”的境界靠近。 

未来，是靠自己闯出来的，有时也是逼出来的。有人曾说假如上帝把所有的门都关上了，还有一扇窗子为你开着；如果连窗子也关上了，那还有堵薄墙让你去凿去。咖啡本来是苦的，加点糖和奶就变得香甜，但决不能没有苦味，否则就不是咖啡了——人生不也是如此吗？

 梁晓萍

二○一一年二月十二日